Journal Title：Education And Training In Autism And Developmental Disabilities
"Autism and Developmental Disabilities Education and Training" is a professional journal dedicated to the education and welfare of individuals with autism spectrum disorders, intellectual disabilities, and developmental disabilities. The publication not only encourages the submission of original research but also welcomes in-depth interpretive and critical reviews of existing literature.
The scope of the journal is extensive, covering everything from methods of identification and assessment of these disorders to the development of personalized educational plans, and exploring the characteristics and impacts of these disorders. In addition, the journal places special emphasis on the training of educators and professionals to enhance their understanding and response capabilities to these disabilities. It also values rehabilitation strategies, preventive measures, raising community awareness and services for these disabilities, as well as the development of related legislation. The aim is to promote comprehensive support and the establishment of an inclusive educational environment for individuals with autism and related developmental disabilities through interdisciplinary cooperation.
《自閉癥與發(fā)展障礙教育與培訓》是一本專注于自閉癥譜系障礙、智力障礙和發(fā)育障礙人士的教育和福利的專業(yè)期刊。該刊物不僅鼓勵發(fā)表原創(chuàng)研究，也歡迎對現有文獻進行深入的闡釋和批判性評論。
雜志的出版范圍廣泛，涵蓋了從識別和評估這些障礙的方法，到制定個性化的教育計劃，再到探討這些障礙的特征和影響。此外，期刊還特別關注教育工作者和專業(yè)人員的培訓，以提高他們對這些障礙的理解和應對能力。它同樣重視康復策略、預防措施、提升社區(qū)對這些障礙的認識和服務，以及相關立法的發(fā)展，旨在通過多學科合作，促進對自閉癥和相關發(fā)展障礙人士的全面支持和包容性教育環(huán)境的建立。
Education And Training In Autism And Developmental Disabilities創(chuàng)刊于2010年，由Council for Exceptional Children出版商出版，收稿方向涵蓋Multiple全領域，此期刊水平偏中等偏靠后，在所屬細分領域中專業(yè)影響力一般，過審相對較易，如果您文章質量佳，選擇此期刊，發(fā)表機率較高。平均審稿速度 ，影響因子指數0.7，該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫(yī)學 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎版分為13個大類學科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫(yī)學 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫(yī)學 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫(yī)學 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫(yī)學 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q4 | 51 / 62 |
18.5% |
| 學科：REHABILITATION | SSCI | Q4 | 146 / 169 |
13.9% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q4 | 58 / 62 |
7.26% |
| 學科：REHABILITATION | SSCI | Q3 | 124 / 169 |
26.92% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術信息的重要數據庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領域劃分，根據這一學科所有按照影響因子數值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質量最高。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||
| 1.4 | 0.387 | 0.668 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經過加權后的期刊受引用次數。引用次數的加權值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數： |
| 未開放 | -- | 32 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數據來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 0.00% | 0.7 | 0 |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 87.50% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數據：
歷年自引數據：
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數量 |
| USA | 83 |
| Canada | 7 |
| Turkey | 6 |
| Saudi Arabia | 4 |
| Taiwan | 4 |
| CHINA MAINLAND | 3 |
| Australia | 2 |
| Spain | 2 |
| Japan | 1 |
| New Zealand | 1 |
2023-2024機構發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構 | 數量 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 11 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 8 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... | 7 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 7 |
| UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 7 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 7 |
| UNIVERSITY OF KANSAS | 6 |
| ANADOLU UNIVERSITY | 5 |
| UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM | 5 |
| VANDERBILT UNIVERSITY | 5 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| J AUTISM DEV DISORD | 68 |
| J APPL BEHAV ANAL | 66 |
| EDUC TRAIN AUTISM DE | 57 |
| REM SPEC EDUC | 41 |
| RES PRACT PERS SEV D | 37 |
| EXCEPT CHILDREN | 35 |
| FOCUS AUTISM DEV DIS | 27 |
| RES DEV DISABIL | 23 |
| RES AUTISM SPECT DIS | 19 |
| EDUC TREAT CHILD | 16 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| EDUC TRAIN AUTISM DE | 57 |
| FOCUS AUTISM DEV DIS | 24 |
| RES PRACT PERS SEV D | 18 |
| J APPL RES INTELLECT | 16 |
| J AUTISM DEV DISORD | 16 |
| J BEHAV EDUC | 16 |
| REV J AUTISM DEV DIS | 16 |
| REM SPEC EDUC | 14 |
| CAREER DEV TRANSIT E | 12 |
| EUR J SPEC NEEDS EDU | 11 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數量 |
| African American Parents' Percep... | 10 |
| Implementing Evidence-Based Prac... | 7 |
| Teaching Students with Autism an... | 5 |
| Exposure to Literacy for Student... | 4 |
| Experiences of African American ... | 4 |
| Effects of. a Self-Monitoring Ch... | 4 |
| Social Story Effectiveness on So... | 4 |
| Response Interruption and Redire... | 4 |
| Systematic Review of Using Porta... | 4 |
| Visual Display of Graphic Data i... | 3 |
| 同小類學科的其他優(yōu)質期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區(qū) |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區(qū) |
| Science & Education | 2.1 | 3區(qū) |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區(qū) |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區(qū) |
| Computers & Education | 8.9 | 1區(qū) |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區(qū) |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區(qū) |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區(qū) |
| Physical Review Physics Education Research | 2.6 | 2區(qū) |
若用戶需要出版服務，請聯系出版商：Educ. Train. Autism Dev. Disabil.。
