學(xué)科領(lǐng)域
無(wú)中科院分區(qū)
無(wú)JCR分區(qū)
Q3IF影響因子
0.9是否預(yù)警
否Journal Title：Tuning Journal For Higher Education
Tuning Journal For Higher Education is dedicated to providing a comprehensive research and communication platform for university teachers, focusing on excellent teaching practices, learning methods, and assessment techniques. The journal not only aims to promote the publication of research in the field of higher education, but also provides a valuable resource for a wide range of education-related groups. These groups include students, teachers, policy makers, administrators, and scholars from diverse social, cultural, professional, and academic backgrounds.
Through the Journal of Adjustment in Higher Education, academics and educational practitioners can share their experiences and insights on competency-based learning. The journal encourages constructive debate on how to improve the quality of education through innovative teaching and assessment methods to meet the needs of contemporary higher education. In addition, the journal focuses on how changes in education policy affect the teaching and learning process, providing research and case studies to help parties understand and adapt to these changes.
《高等教育調(diào)適期刊》致力于為大學(xué)教師提供一個(gè)綜合性的研究和交流平臺(tái)，聚焦于優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐、學(xué)習(xí)方法和評(píng)估技術(shù)。該期刊不僅旨在促進(jìn)高等教育領(lǐng)域的研究出版，還為廣泛的教育相關(guān)群體提供了一個(gè)寶貴的資源。這些群體包括學(xué)生、教師、政策制定者、行政人員，以及來(lái)自不同社會(huì)、文化、職業(yè)和學(xué)術(shù)背景的學(xué)者。
通過(guò)《高等教育調(diào)適期刊》，學(xué)術(shù)界和教育實(shí)踐者可以分享他們?cè)谀芰?dǎo)向?qū)W習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。該期刊鼓勵(lì)建設(shè)性辯論，探討如何通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)和評(píng)估方法提升教育質(zhì)量，以滿(mǎn)足當(dāng)代高等教育的需求。此外，期刊還關(guān)注教育政策的變化如何影響教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程，提供研究和案例分析，幫助各方理解和適應(yīng)這些變化。
Tuning Journal For Higher Education由Universidad de Deusto出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領(lǐng)域，平均審稿速度 11 Weeks ，影響因子指數(shù)0.9，該期刊近期沒(méi)有被列入國(guó)際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 457 / 756 |
39.6% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 476 / 756 |
37.1% |
名詞解釋?zhuān)?br />WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫(kù)，Web of Science包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來(lái)自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會(huì)議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會(huì)按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會(huì)在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||
| 1.2 | 0.216 | 0.454 |
|
名詞解釋?zhuān)?br />CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級(jí)衡量經(jīng)過(guò)加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來(lái)源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實(shí)際受引用情況對(duì)照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。
| 是否OA開(kāi)放訪問(wèn)： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 開(kāi)放 | -- | 23 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來(lái)源于搜索引擎）: | 開(kāi)源占比（OA被引用占比）： |
| 98.25% | 0.9 | |
| 研究類(lèi)文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國(guó)際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 100.00% | SCIE | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年自引數(shù)據(jù)：
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