《Pedagogy In Health Promotion》雜志是一本的高質量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Pedagogy In Health Promotion》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Pedagogy In Health Promotion》雜志年發(fā)文量為：39篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質量與創(chuàng)新性：論文的科學性、嚴謹性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關鍵。

論文質量：包括研究設計的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Pedagogy In Health Promotion》雜志IF影響因子為：1.1。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時期內，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據(jù)自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Pedagogy In Health Promotion》雜志簡介

中文簡稱：健康促進教育學
國際標準簡稱：PEDAGOGY HEAL PROMOT
出版商：SAGE
ISSN：2373-3799
ESSN：2373-3802
研究方向：Multiple

《健康促進教育學》是一本專注于健康教育和健康促進領域的學術期刊。該期刊致力于探討如何通過教育和宣傳活動提高公眾的健康意識和行為水平，以預防疾病和促進身心健康。該雜志內容包括健康教育理論、健康促進策略、健康教育實踐案例、健康政策分析等方面的研究成果。它關注各種健康問題，如慢性病、心理健康、營養(yǎng)、運動、環(huán)境健康等，并提供相應的教育和干預措施。

雜志的讀者群體主要是健康教育工作者、公共衛(wèi)生專業(yè)人員、醫(yī)生、護士、教師等。該期刊為這些專業(yè)人員提供最新的研究成果和實踐經(jīng)驗，幫助他們更好地開展健康教育和健康促進工作。該雜志采用同行評審制度，確保發(fā)表的論文具有高質量和學術價值。它鼓勵跨學科的研究，促進健康教育和健康促進領域的學術交流與合作。

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