《Frontiers In Education》雜志是一本的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Frontiers In Education》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Frontiers In Education》雜志年發(fā)文量為：926篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對(duì)而言錄用率會(huì)高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。

影響力與排名：《Frontiers In Education》雜志IF影響因子為：1.9。高影響力的期刊通常對(duì)論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對(duì)較低。

審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會(huì)篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時(shí)期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會(huì)導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點(diǎn)選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機(jī)會(huì)，投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Frontiers In Education》雜志簡(jiǎn)介

中文簡(jiǎn)稱：教育前沿
國際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱：Frontiers In Education
出版商：Frontiers Media S.A.
出版地區(qū)：Switzerland
ISSN：2504-284X
研究方向：Social Sciences - Education

《教育前沿》是一本多學(xué)科的學(xué)術(shù)期刊。旨在應(yīng)對(duì)全球教育挑戰(zhàn)，包括政策和實(shí)踐等方面，通過基于研究的深刻見解，為所有人改善教育成果提供思路。涵蓋了多個(gè)廣泛的主題領(lǐng)域，包括評(píng)估、測(cè)試與應(yīng)用測(cè)量，數(shù)字教育，數(shù)字學(xué)習(xí)創(chuàng)新，教育心理學(xué)，高等教育，語言、文化與多樣性，教育領(lǐng)導(dǎo)力，STEM教育，特殊教育需求，教師教育等。

該刊鼓勵(lì)研究?jī)?nèi)容涉及諸多方面，例如各級(jí)教育中存在的歧視、排斥和機(jī)會(huì)受限等問題；影響國家和地方教育政策及實(shí)踐的政治、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)因素；外部和內(nèi)部環(huán)境條件對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的影響方式等。同時(shí)，該期刊歡迎各種哲學(xué)觀點(diǎn)，但主要基于精心設(shè)計(jì)的實(shí)證研究，并利用多種方法論?？鐚W(xué)科或多學(xué)科的研究工作也是受歡迎的，有助于新知識(shí)產(chǎn)生的跨文化和/或跨國研究非常值得關(guān)注。除了評(píng)論，該期刊也尋求圍繞新的、有前景的實(shí)踐和政策的創(chuàng)新思維，歡迎與改進(jìn)教育政策或?qū)嵺`、教學(xué)和/或?qū)W習(xí)策略、學(xué)生和/或教育工作者的學(xué)習(xí)成果相關(guān)的研究。

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