摘要：隨著我國經(jīng)濟、教育、社會服務(wù)等各方面的快速提升,殘疾人職業(yè)教育也隨之獲得了一定程度的發(fā)展,但是,其發(fā)展受到四個方面因素的困擾:培訓(xùn)機構(gòu)少,“雙師型”師資人才匱乏;政府職能部門對殘疾人職業(yè)教育重視程度不足,管理體制不順;殘疾人職業(yè)教育的課程設(shè)置陳舊、結(jié)構(gòu)單一;殘疾人職業(yè)教育入學(xué)率低。未來殘疾人職業(yè)教育的出路在于:以就業(yè)為導(dǎo)向,關(guān)注市場用人需求;推進校企合作,強化社會實踐;立足殘疾學(xué)生的優(yōu)勢,培養(yǎng)高技能人才;尋求中間機構(gòu)合作,搭建殘疾學(xué)生與商業(yè)機構(gòu)間的橋梁;課程設(shè)置要兼顧市場需求和殘疾者個人興趣;開展“互聯(lián)網(wǎng)+”的職業(yè)培訓(xùn)模式和就業(yè)指導(dǎo)模式。