摘要：新世紀(jì)以來,聯(lián)合國教科文組織、樂施會等國際或地區(qū)組織正在積極開展有關(guān)全球公民教育的教學(xué)實(shí)踐,突顯出相似的取向特征,對全球公民教育在正式教育中的實(shí)施具有重要借鑒價值。它們強(qiáng)調(diào)以認(rèn)知、技能、價值與行動為培養(yǎng)方向,以多樣性、批判性和行動力為核心議題,學(xué)習(xí)目標(biāo)從簡單描述向批判性分析進(jìn)階,并以全校融合的系統(tǒng)化教學(xué)為主要實(shí)踐模式。