摘要：目前高?，F(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合存在著許多問題。信息技術(shù)與課程整合是包含非線性、混沌等特性的復(fù)雜系統(tǒng),教師應(yīng)該用復(fù)雜思維來考慮影響整合的因素。筆者從復(fù)雜科學(xué)的角度分析課程整合中的復(fù)雜性,以期為一線教師提供有效實施信息技術(shù)與課程整合的方法與思路。