<一>文中涉及到的外文人名、書(shū)名、專(zhuān)有名詞（術(shù)語(yǔ)）等一律翻譯成中文，可在中文后括號(hào)內(nèi)標(biāo)注外文。來(lái)稿一經(jīng)錄用，版權(quán)即由作者轉(zhuǎn)讓給本刊。

<二>文獻(xiàn)序號(hào)按其在文中出現(xiàn)先后編排。文獻(xiàn)若為期刊,書(shū)寫(xiě)格式:“作者姓名(外文姓前名后,名可縮寫(xiě),3人以上只列3人,后加‘等’字).題名[J].期刊名(外文可縮寫(xiě)),年,卷(期):起止頁(yè)”;文獻(xiàn)若為專(zhuān)著,書(shū)寫(xiě)格式:“作者.書(shū)名[M].版次(初版不寫(xiě)).出版地:出版單位,出版年”。學(xué)位論文、會(huì)議論文集可作為參考文獻(xiàn),其他未公開(kāi)發(fā)表的資料一般不宜引用。

<三>表、圖要跟在文字之后。采用三線表，表序、表題應(yīng)在表的上方；圖的大小要適中(寬60～130mm)，圖的下方打印圖號(hào)、圖題及圖注。

<四>圖中外文字母用斜體，單位符號(hào)應(yīng)為正體?？驁D中英文字母用正體。圖中法定計(jì)量單位用符號(hào)標(biāo)出，不用單位中的中文名稱(chēng)。

<五>注釋是對(duì)文章標(biāo)題、作者及文內(nèi)某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說(shuō)明。注釋序號(hào)用帶圓括號(hào)的阿拉伯?dāng)?shù)字表示；注釋位置在正文結(jié)束之后，參考文獻(xiàn)之前。

<六>稿件正文請(qǐng)勿署名，作者姓名、作者簡(jiǎn)介、通信地址、電話及電子郵箱地址等請(qǐng)另頁(yè)給出。正文中應(yīng)注意避免出現(xiàn)與作者身份有關(guān)的信息。

<七>請(qǐng)?jiān)趤?lái)稿首頁(yè)的題目、姓名下面列出文章的內(nèi)容提要和關(guān)鍵詞。內(nèi)容提要一般不應(yīng)超過(guò)300字，但也不宜過(guò)短，關(guān)鍵詞2-5條。

<八>主題鮮明、觀點(diǎn)明確、內(nèi)容新穎、論證嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)術(shù)規(guī)范，為作者本人的作品。

<九>正文內(nèi)各級(jí)標(biāo)題處理如下：一級(jí)標(biāo)題為“一、二、三……”，二級(jí)標(biāo)題為“（一）、（二）、（三）……”，三級(jí)標(biāo)題為“1、2、3……”，四級(jí)標(biāo)題為“（1）、（2）、（3）……”。單獨(dú)成行。

<十>作者簡(jiǎn)介，包括姓名、職稱(chēng)、學(xué)位、工作單位、研究方向、聯(lián)系方式（通訊地址、郵政編碼、電子郵箱及電話）等。

《教學(xué)月刊·小學(xué)版數(shù)學(xué)》雜志是一本專(zhuān)注于小學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，自創(chuàng)刊以來(lái)，一直以提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和教學(xué)方法為宗旨，致力于幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教師提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和能力。該雜志的創(chuàng)刊旨在服務(wù)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展，為廣大教師提供及時(shí)、前沿的教育教學(xué)信息，幫助教師更新教育觀念，掌握新的教學(xué)方法和策略。其宗旨在于為課改服務(wù)，為教師服務(wù)，通過(guò)理論指導(dǎo)和實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)合，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的持續(xù)發(fā)展。

雜志涵蓋了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面，包括課程與教學(xué)、教育技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)資源分享、教學(xué)方法研究等。同時(shí)，還關(guān)注國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的最新研究成果和動(dòng)態(tài)，為教師提供豐富的學(xué)術(shù)資源。雜志注重實(shí)踐應(yīng)用，為教師提供了大量實(shí)用的教學(xué)技巧和工具，幫助教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，選擇適合的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。雜志關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和特殊需求，為教師提供了針對(duì)性的教學(xué)建議和指導(dǎo)，幫助教師更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。