摘要：針對社會對高素質(zhì)電子信息類人才的需求,在教學(xué)框架、教學(xué)平臺、教學(xué)機制和教學(xué)模式上進行了整體設(shè)計;構(gòu)建了以提高學(xué)生解決復(fù)雜工程問題能力為目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)實踐、工程實踐、創(chuàng)新實踐和企業(yè)實踐協(xié)同互補的實踐育人模式,打破了學(xué)校與企業(yè)之間的地理界限,加強了知識融合與自我構(gòu)建,提高了學(xué)生的動手實踐能力、工程設(shè)計能力、科研創(chuàng)新能力和企業(yè)實踐能力,為培養(yǎng)高層次、多樣化、創(chuàng)造性的電子信息類人才進行了有益嘗試。