摘要：核心素養(yǎng)背景下,中學(xué)化學(xué)教學(xué)不能局限于具體化學(xué)知識本身,應(yīng)從傳授事實、掌握知識轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用事實、發(fā)展觀念,即要從“知識本位”的教學(xué)轉(zhuǎn)向“觀念建構(gòu)”的教學(xué)。手持技術(shù)作為一種應(yīng)用廣泛、實用性強、便于操作、集數(shù)據(jù)采集與處理于一體的新型信息化實驗系統(tǒng),以一種新方法、新手段和新技能為學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)注入了新活力,對于學(xué)生的計量觀、微粒觀、變化觀、實驗觀和化學(xué)價值觀等化學(xué)觀念的建構(gòu)具有重要的教學(xué)價值。