摘要：電大成專全日制學(xué)生文化知識(shí)的相對(duì)弱勢(shì)，給成專全日制的教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)?；趯W(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，提升教學(xué)的有效性，是一個(gè)需要深入思考的論題。在“學(xué)習(xí)者、專業(yè)知識(shí)、考核評(píng)價(jià)”三個(gè)中心的基礎(chǔ)上，探尋適合成專全日制學(xué)生的教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面進(jìn)行調(diào)整，推進(jìn)專業(yè)教學(xué)重構(gòu)，是有效提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成效的重要路徑，