<一>編輯部對(duì)來稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，實(shí)質(zhì)性內(nèi)容修改當(dāng)然會(huì)征得作者同意。

<二>基金項(xiàng)目和作者簡(jiǎn)介按下列格式：基金項(xiàng)目：項(xiàng)目名稱（編號(hào)）；作者簡(jiǎn)介：姓名（出生年），性別，籍貫，單位，學(xué)位，研究方向。

<三>圖表的標(biāo)題中需加單位；圖標(biāo)題放在圖的下方，表標(biāo)題放在表的上方；圖名稱不需要“XX圖”，但是表格中的名稱可加“XX表”。

<四>文章的摘要要反映文章的主要內(nèi)容及其結(jié)論。公式中第一次出現(xiàn)的符號(hào)要給出其含義,符號(hào)必須分清大、小寫,正、斜體;上、下腳標(biāo)的位置高低應(yīng)有明顯區(qū)別,文中圖表須用中文明確標(biāo)注。來稿要用計(jì)算機(jī)排版,文稿用字規(guī)范,量和單位符號(hào)要符合國家標(biāo)準(zhǔn)。

<五>稿件中的注釋請(qǐng)以腳注形式在當(dāng)頁頁腳標(biāo)出。引用報(bào)刊資料，請(qǐng)注明作者姓名、文章標(biāo)題、刊名、刊期；引用書籍資料，請(qǐng)注明作者姓名、書名、出版社、出版時(shí)間和頁碼；引用互聯(lián)網(wǎng)資料，請(qǐng)注明作者姓名、文獻(xiàn)名、網(wǎng)址和時(shí)間。

<六>前言：交代本研究歷史背景、研究意義和研究目的，提出研究需解決的問題，重點(diǎn)闡述本研究創(chuàng)新點(diǎn)。不需詳述歷史過程，不涉及本次研究的數(shù)據(jù)和結(jié)論。避免和摘要雷同。

<七>作者姓名在題名下按序排列，排序應(yīng)由全體作者共同討論確定，稿件受理后不應(yīng)再作改動(dòng)。確需改動(dòng)時(shí)，必須出示單位證明以及所有作者親筆簽名表明對(duì)署名改動(dòng)無異議的書面證明。

<八>參考文獻(xiàn)按照引用文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序以方括號(hào)[1]、 [2]、 [3]連續(xù)編碼，統(tǒng)一置于文章末尾。在文中標(biāo)注時(shí)，如果位于句尾，則需要放在句號(hào)里面。

<九>摘要應(yīng)為論文主要內(nèi)容的濃縮和提煉，要求以“[摘要]”表示，不應(yīng)使用諸如“本文認(rèn)為”，‘“筆者認(rèn)為”等評(píng)價(jià)性語言，字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)。

<十>本刊強(qiáng)調(diào)研究成果的原創(chuàng)性和學(xué)術(shù)價(jià)值，其中，只限專業(yè)領(lǐng)域通用詞匯的表述部分，不能存在完整句子的復(fù)制現(xiàn)象，核心觀點(diǎn)嚴(yán)禁有任何重復(fù)（含自引）。

《通識(shí)教育評(píng)論》的創(chuàng)刊旨在提升中國大學(xué)通識(shí)教育的理論研究水平，展示國內(nèi)外通識(shí)教育的最新研究成果，并為通識(shí)教育領(lǐng)域的知識(shí)積累和創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，它也為國內(nèi)外有志于研究高等教育改革和通識(shí)教育的科研工作者及高校師生提供了一個(gè)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。

該期刊的主要欄目包括專論、通識(shí)新視野、通識(shí)教與學(xué)、他山之石、書評(píng)、通識(shí)動(dòng)態(tài)等，內(nèi)容涵蓋通識(shí)教育的理念、歷史、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)法改進(jìn)、師資培訓(xùn)、組織變革、質(zhì)量保障、學(xué)業(yè)評(píng)估、管理體制改革、書院制改革、院校實(shí)踐、比較研究、通識(shí)感想和評(píng)論等多個(gè)方面。

《通識(shí)教育評(píng)論》的創(chuàng)刊號(hào)在2015年12月出版，由甘陽和孫向晨擔(dān)任主編。該期刊的出版，體現(xiàn)了中國高等教育對(duì)通識(shí)教育重視的提升。中國的通識(shí)教育傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長，其理念在《大學(xué)》等古典文獻(xiàn)中已有體現(xiàn)。自1995年開始，中國的高等教育系統(tǒng)在多個(gè)高校中開展文化素質(zhì)教育的試點(diǎn)，逐漸形成了多樣化的通識(shí)教育人才培養(yǎng)模式。這些模式和探索，為《通識(shí)教育評(píng)論》提供了豐富的內(nèi)容和討論話題?？偟膩碚f，《通識(shí)教育評(píng)論》不僅是一個(gè)展示和交流通識(shí)教育理論和實(shí)踐的學(xué)術(shù)平臺(tái)，也是推動(dòng)中國高等教育改革和發(fā)展的重要力量。