摘要：工匠精神培育是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容,職業(yè)教育對(duì)于工匠精神的培育起著基礎(chǔ)性作用。當(dāng)前,在工匠精神培育過程中,存在重視學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練,忽視學(xué)生工匠精神培育的現(xiàn)象,學(xué)生工匠精神培育甚至是部分職業(yè)學(xué)校教育實(shí)踐過程中的一個(gè)盲區(qū)。職業(yè)學(xué)校是職業(yè)教育的主體,企業(yè)是工匠精神培育的載體,唯有在校企合作平臺(tái)中才能讓學(xué)生感受企業(yè)的文化和真實(shí)情境,感受到工匠精神的真諦,厚植“工匠精神”。作為培養(yǎng)高技能人才的職業(yè)學(xué)校來講,要在校企合作、工學(xué)結(jié)合中,與企業(yè)共發(fā)力,齊推進(jìn),使學(xué)生工匠精神培育工作落到實(shí)處。