摘要：重視公民教育和合作教育是加拿大職業(yè)教育的一大特色。加拿大的公民教育通過多種多樣的校內(nèi)課程和社會(huì)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力,指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生。加拿大的高校設(shè)有六個(gè)工作學(xué)期,期間學(xué)生須到企業(yè)全職工作。高校設(shè)有專門機(jī)構(gòu)為學(xué)生全職工作提供服務(wù),政府則通過立法和政策優(yōu)惠鼓勵(lì)企業(yè)參與合作教育。借鑒加拿大職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn),我國(guó)高校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念,重視實(shí)踐教育,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。政府應(yīng)完善法律法規(guī)和政策保障體系,為校企合作育人提供依據(jù)和支持。企業(yè)應(yīng)積極參與校企合作,與高校共同提高職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。