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摘要：應用當前主流的課程難度模型公式對浙教版、華師大版《科學》教材中“運動與力”“浮力”“電路”進行定量分析、比較，進而引出關于課程難度表征中的一些思考：課程難度是否存在適切值？課程難度值能否顯著地表征課程難易之分？課程難度表征的是教材的難度？
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