談“教”轉(zhuǎn)為“學(xué)”在課堂實踐中的應(yīng)用與反思--以“機械能守恒定律”一課為例
作者：施杰超 廣東省鶴山市第一中學(xué); 廣東鶴山529700
摘要：本文從課堂的設(shè)計思路出發(fā)，通過對課堂教學(xué)中實際片段的分析，探討如何提升學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)的能力及如何在課堂實踐中實現(xiàn)“教”轉(zhuǎn)為“學(xué)”．讓學(xué)生回歸到課堂的本體位置中。
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