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摘要：有文獻(xiàn)表明目前高中生物理科學(xué)論證能力普遍處在中等偏低水平,教師對論證教學(xué)尚缺乏清晰的認(rèn)識。顯化科學(xué)論證的過程和方法,建構(gòu)互動(dòng)課堂,成為目前實(shí)施科學(xué)論證教學(xué)的有效途徑。
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國際刊號：1005-8389
國內(nèi)刊號：32-1307/O4
國際刊號：2096-532X
國內(nèi)刊號：10-1538/D
國際刊號：1008-4711
國內(nèi)刊號：31-1747/G4
國際刊號：1006-5962
國內(nèi)刊號：11-2939/G4
國際刊號：1672-0490
國內(nèi)刊號：21-1479/G
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