摘要：醫(yī)學創(chuàng)新人才的培養(yǎng)主要在其創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質的養(yǎng)成。醫(yī)學院校采取的各種措施培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質，集中體現在第一、二、三課堂的多種活動中，但在師資、評價和環(huán)境制約方面對創(chuàng)新培養(yǎng)存在束縛，文章對此進行了分析，并對如何進一步提高創(chuàng)新能力培養(yǎng)的效果進行了探討。