摘要：高等教育學(xué)是與跨學(xué)科研究相伴而生的。高等教育自身的復(fù)雜性決定了其研究方法的多元性和開(kāi)放性,從而跨學(xué)科研究成為一種必然選擇。高等教育學(xué)的跨學(xué)科屬性促使高等教育研究必須走向開(kāi)放、包容與合作?？鐚W(xué)科研究實(shí)質(zhì)上是一種整合研究,是知識(shí)普遍性的內(nèi)在吁求和實(shí)踐情境復(fù)雜性的客觀要求。高等教育學(xué)學(xué)科建設(shè)堅(jiān)持整體論邏輯,以解答實(shí)踐問(wèn)題為指向,以構(gòu)建統(tǒng)一的知識(shí)系統(tǒng)為基本使命。為此,必須力戒畫(huà)地為牢的自我封閉主義,采用復(fù)雜性思維方式觀察高等教育現(xiàn)象,在不斷反思中實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)理想與高等教育實(shí)踐的統(tǒng)一。