摘要：2016年,教育部正式了盲、聾和培智三類特殊教育學校義務教育課程標準(以下簡稱課標)。作為國家特殊教育課程政策文件,它是規(guī)范和指導當前及今后一個時期特殊教育學校教學工作的綱領性文件,也是推進和深化特殊教育課程與教學改革的重要依據(jù)。課標以來,各地特教學校掀起了學課標、用課標的教改熱潮,基于標準的教學則成為師生教改面臨的新挑戰(zhàn)。