摘要：中小學英語教學銜接是我國外語教育理論研究和實踐探索的重要議題。構建小初一體化的英語課程體系不僅能有效應對小初英語銜接問題,還能推動學校內(nèi)涵式發(fā)展。九年一貫制學校由于其自身所具有的中小學課程與教學銜接貫通性這一優(yōu)勢,很適合進行小學初中一貫制課程的發(fā)展與建設。構建小初銜接的一貫制英語課程體系需在堅持開放性原則、整體性原則和發(fā)展性原則基礎上,通過開展行動研究來構建一貫制英語課程體系的實踐路徑,即基于情境分析的課程設計,基于多元模式的課程實施以及基于多維要素的課程評價。