摘要：21世紀(jì)以來(lái),隨著我國(guó)高等教育體制的不斷改革,高職院校的畢業(yè)生就業(yè)成為一個(gè)日趨嚴(yán)峻的社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn),且高職院校的畢業(yè)生在就業(yè)方面確實(shí)存在明顯的、突出的問(wèn)題,如何改善高職院校畢業(yè)生的就業(yè)困難成為職業(yè)教育的重點(diǎn)。而創(chuàng)業(yè)教育是在符合社會(huì)和經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生的一種新的教育理念,也是當(dāng)前高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求。創(chuàng)業(yè)教育的主要目的是培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能,最終使得高職學(xué)生具備或擁有創(chuàng)業(yè)能力、有效提高高職學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力以及有效緩解高職學(xué)生的就業(yè)困境。