摘要：在大學的創(chuàng)意寫作教育中,傳統(tǒng)的文學教師如何融入創(chuàng)意寫作教學體系是個值得探討的問題。創(chuàng)意寫作的教學重點應該是揭示作家創(chuàng)作的秘密,找出作家如何把生活升華為藝術(shù),把故事提煉為文學作品。創(chuàng)意寫作首先要向經(jīng)典作家學習,學習經(jīng)典作家的創(chuàng)作熱情、直面現(xiàn)實的勇氣和藝術(shù)探索精神。其次,要從身邊寫起,尋找自己的寫作資源。分層次分類型的創(chuàng)意寫作將是一個趨勢,教師可以進行不同體裁和類型的作品整理和寫作指導。大眾寫作時代創(chuàng)意寫作的有效開展將改變文學的版圖。