閱讀鑒賞教學(xué)互動(dòng)中教師的角色定位
作者：鮑桂琴 浙江省樂清市大荊鎮(zhèn)第三小學(xué)
摘要：語文閱讀鑒賞教學(xué)環(huán)節(jié),教師需要校準(zhǔn)自身的角色定位,成為設(shè)計(jì)者、參與者、服務(wù)者,圍繞學(xué)生主體展開教學(xué)設(shè)計(jì)和發(fā)動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)科綜合能力的順利成長。
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