摘要：美術作為“表現(xiàn)人的需求、想象、情感和思想的藝術活動”[1],具有怡情、靈動、想象、創(chuàng)造等特質(zhì),這些特質(zhì)與初中學生的美術學習特質(zhì)有著諸多應合之處。13歲至15歲的初中學生正處于青春期,帶著隨成長不斷強化的對自我的覺察、對環(huán)境的感應以及對社會問題的自覺,他們渴望用思之無限來表達目之有限,并享受由此帶來的心靈愉悅。因此,美術學習對于初中學生而言,最重要的不是學習技能、獲得知識,而是體驗情感、表達自我,這樣的學習特質(zhì)最可貴之處,就是它的無功利性。