摘要：在高中階段的記敘文寫作中,學(xué)生理應(yīng)對細(xì)節(jié)描寫有進(jìn)一步的更為全面的認(rèn)識。細(xì)節(jié)描寫不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié),而應(yīng)在需要細(xì)節(jié)的時候進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,從而讓其真正為表情達(dá)意服務(wù);細(xì)節(jié)要來源于真實的觀察,體現(xiàn)個性化的特點,而不宜生硬借鑒;細(xì)節(jié)的呈現(xiàn),首先需要進(jìn)行合理的提煉,然后選擇最適宜的語言表達(dá),從而增強文章的表現(xiàn)力和感染力。