摘要：采用文獻資料法、比較分析法、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法,對體育專業(yè)籃球普修教學活動進行調(diào)查研究。針對目前體育教育專業(yè)籃球普修課教學中存在的評價誤區(qū),提出了三級評定考核模式,對湖南科技大學籃球普修班進行實驗研究。實驗結(jié)果表明,三級評定考核模式對學生主動參與有顯著的激勵作用,促使學生自覺進行體育鍛煉的行為逐漸發(fā)展成為穩(wěn)定的心理特征,實現(xiàn)學習評價的目的。