摘要：思維導圖以其可視化思維的優(yōu)勢提升了學生英語學習的注意力、記憶力、創(chuàng)新力和思維力,將思維導圖運用于故事板塊的閱讀教學中有利于幫助學生建構新舊知識間的關聯(lián),激發(fā)學生的發(fā)散性思維,幫助梳理課文內容,提高英語學習的興趣、效率,培養(yǎng)學生的英語語言綜合運用能力。