摘要：核心素養(yǎng)是當前教學改革的一個熱門話題。具體到小學數(shù)學,雖然說法不盡相同,但分析其成分,無一不是把學科的關鍵能力和必備品格作為課堂可教、可學、可評的依據(jù)。基于數(shù)學素養(yǎng)的詩意課堂也不例外。我們應該通過學科育人價值的挖掘,通過析取核心內容與關鍵能力,使得學生在真實情景中內化數(shù)學。