摘要：高年級(jí)留學(xué)生寫作課的教學(xué)任務(wù)是通過(guò)一定的寫作訓(xùn)練,使他們按照漢語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)把自己的思想和觀點(diǎn)形成文字,同時(shí)也需要在母語(yǔ)寫作中應(yīng)有的邏輯思維和修辭能力。教師需要深入研究不同的寫作策略,從而在教學(xué)實(shí)踐中有針對(duì)性地解決寫作教學(xué)問(wèn)題,使學(xué)生的薄弱之處逐漸得以強(qiáng)化和改善。