摘要：如何提高閱讀教學(xué)效率一直是困擾每一位語(yǔ)文教師的問(wèn)題,眾多名家也都提出了許多閱讀教學(xué)策略與模式,但或多或少都會(huì)有一些不盡人意的地方。筆者認(rèn)為,被編入語(yǔ)文教材的每一篇文章都是由一個(gè)個(gè)文字組成的,在課文中什么地方用什么詞語(yǔ)也都是經(jīng)過(guò)教材編寫者精心考量的,所以提升閱讀教學(xué)效果,我們也可以從分析字理入手。下面,筆者就結(jié)合人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《觀潮》一課的教學(xué),來(lái)談一談如何通過(guò)字理分析來(lái)促進(jìn)學(xué)生的閱讀理解。