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從“特性”走向“共性”:實(shí)用類文本教學(xué)的價值取向——以蘇教版必修二《落日》為例

作者:鄭萍 浙江省長興中學(xué)

摘要:《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))·實(shí)施建議》在“閱讀與鑒賞”中指出“閱讀實(shí)用類文本中的新聞,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實(shí)性、事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系、基本事實(shí)與典型細(xì)節(jié)、文本的價值取向與實(shí)用效果等”,在“新聞與寫作”中強(qiáng)調(diào)“在寫作中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、訪問、討論、查找資料等多種方式獲取素材,提高根據(jù)表達(dá)需要搜集信息和處理信息的能力”。

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