摘要：認知行為干預起源于認知療法與行為學習理論,強調(diào)認知、行為和情緒的關(guān)系,在20世紀末開始用于孤獨癥個體,經(jīng)過幾十年的發(fā)展,已成為孤獨癥兒童教育和干預的重要方法之一。本文通過介紹國外孤獨癥兒童的認知行為干預的最新研究成果,歸納其總體特點有:研究對象多為高功能孤獨癥兒童;研究設(shè)計包含孤獨癥兒童的應用行為分析;研究內(nèi)容集中于孤獨癥兒童的情緒調(diào)節(jié)方面。最后,本文據(jù)此提出對我國孤獨癥兒童干預研究的借鑒和啟示。