摘要："雙帶頭人"培育工程是提升高?；鶎狱h建水平,引導教師黨支部書記既做黨建帶頭人又做學術(shù)帶頭人的基礎(chǔ)性工程。"雙帶頭人"的提法繼承和發(fā)展了馬克思主義經(jīng)典作家的基層黨建理論以及中國共產(chǎn)黨歷代領(lǐng)導人關(guān)于基層黨建的思想,是關(guān)于基層黨建的思想和"帶頭人"的論述在高?；鶎咏M織建設(shè)中的具體體現(xiàn)。當前,"雙帶頭人"培育面臨著評價標準不契合、管理機制不健全、能力水平不匹配等困境,必須在培育理念、方法和機制上加以改進和創(chuàng)新。加強"雙帶頭人"培育,要在培育理念上實現(xiàn)黨務(wù)和業(yè)務(wù)的"雙融合、雙促進";在培育方法上堅持頂層設(shè)計與精準施策相結(jié)合;在培育機制上構(gòu)建長效機制,建設(shè)科學嚴密、務(wù)實有效的制度體系。