摘要：馬斯洛需求層次理論作為一種人類激勵(lì)理論,對(duì)于高校資助育人工作的開展具有重要的指導(dǎo)意義.以馬斯洛需求層次理論為指導(dǎo),反思當(dāng)前我國(guó)高校資助育人工作中過(guò)度將資助育人工作的重心停留在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)低級(jí)別需求的滿足上,指出未來(lái)高校資助育人工作的重心是以人為本,加強(qiáng)學(xué)生思想的引導(dǎo)與實(shí)踐平臺(tái)的搭建,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀.