摘要：目的了解北京市某地區(qū)流動(dòng)兒童、常駐兒童智能發(fā)育現(xiàn)狀和影響因素;比較兩類兒童智能發(fā)育差異,為有針對(duì)性地指導(dǎo)家長在家中對(duì)兒童進(jìn)行智能發(fā)育訓(xùn)練提供參考。方法采用回顧性調(diào)查,選取2013年1月1日~2015年12月31日出生,在北京市西城區(qū)某社區(qū)醫(yī)院進(jìn)行常規(guī)保健的兒童,于規(guī)定月齡(8~9月)接受北京市標(biāo)準(zhǔn)化丹佛智能發(fā)育篩查量表(DDST)篩查者共1300例為研究對(duì)象,其中常駐兒童757例,流動(dòng)兒童543例。使用DDST評(píng)價(jià)兒童智能發(fā)育水平;通過《北京市兒童保健手冊(cè)》獲取兒童基本情況和圍產(chǎn)期情況,對(duì)可能影響兒童智能發(fā)育的因素進(jìn)行分析。結(jié)果流動(dòng)組兒童發(fā)育遲緩陽性率(9.6%)高于常駐組(5.7%),差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;常駐組、流動(dòng)組兒童在DDST篩查四個(gè)能區(qū)的測試中,表現(xiàn)為常駐兒童語言能區(qū)通過率較高,流動(dòng)兒童大運(yùn)動(dòng)能區(qū)通過率較高。多因素分析發(fā)現(xiàn)母親學(xué)歷在大專及以上、無高危出生因素、常駐兒童是篩查結(jié)果正常的保護(hù)因素。結(jié)論常規(guī)工作中加強(qiáng)對(duì)有高危出生因素兒童、流動(dòng)兒童智能發(fā)育的關(guān)注。指導(dǎo)家長進(jìn)行發(fā)育訓(xùn)練時(shí),可根據(jù)常駐、流動(dòng)兒童特點(diǎn)提供有針對(duì)性的建議。