摘要：在上一期專欄里,提到“學生自己畫線再讓小車循跡行走”的例子,這是我為學生信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽(Scratch創(chuàng)意編程)出的題。今天想更詳細地談一談當初設(shè)計的真實用心。將一個競賽題的設(shè)計歸類到“教學研究”,似乎不太妥當,但進一步深究,競賽若不能源于學科教學,才真的是非正常途徑。而提出給信息技術(shù)類競賽設(shè)計“平民試題”,是期望我們更多地關(guān)注能人人參與的賽項,千萬不要把信息技術(shù)類競賽都窄化為“精英賽事”,這會讓很多人在各種很有高級感的賽事前失去參與的自信。不參與,就會少關(guān)注,這和承辦賽事的初衷肯定是背道而馳的。