摘要：隨著我國教育信息化以及教學改革的深入,教學新模式、新技術(shù)和新資源不斷地豐富著混合式學習的內(nèi)涵和實踐路徑。它兼具了面對面?zhèn)鹘y(tǒng)教學和網(wǎng)絡在線學習的雙重優(yōu)勢,其靈活的組織方式、多元化的資源形式和互動途徑,受到國內(nèi)外眾多教育研究者的青睞。為了解我國混合式學習研究現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢,文章結(jié)合文獻計量法從期刊載文數(shù)量、關(guān)鍵詞、研究內(nèi)容、研究機構(gòu)和被引頻次等角度,對我國2003—2017年間與混合式學習相關(guān)的核心期刊論文進行系統(tǒng)性梳理,詳細分析我國混合式學習研究的現(xiàn)狀;然后結(jié)合內(nèi)容分析法對我國混合式學習的熱點內(nèi)容進行歸納和總結(jié),進一步分析我國混合式學習研究存在的問題。最后,從效果性實證研究、課堂教學與在線學習的深度融合、創(chuàng)新混合式學習內(nèi)涵和實踐路徑以及構(gòu)建監(jiān)管體系等方面,探討我國未來混合式學習的發(fā)展趨勢。