摘要：現(xiàn)有資產(chǎn)評估教學(xué)仍然以課堂講解,傳統(tǒng)授課方式為主,現(xiàn)有培養(yǎng)模式較好地適應(yīng)了長三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展2.0時期的需求,側(cè)重于服務(wù)傳統(tǒng)制造業(yè),區(qū)域之間形成明顯分工,但在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時代傳統(tǒng)教學(xué)方法面臨挑戰(zhàn)。3.0階段長三角制造業(yè)行業(yè)結(jié)構(gòu)、資產(chǎn)結(jié)構(gòu)、技術(shù)特征、融資需求將發(fā)生巨大變化,資產(chǎn)評估行業(yè)需要適應(yīng)評估對象新特征、資產(chǎn)結(jié)構(gòu)新變化、現(xiàn)金流波動、新融資需求做出改變。提出培養(yǎng)新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)資產(chǎn)評估人才,以重大課題研究推進(jìn)高端人才教學(xué)等新時期長三角資產(chǎn)評估人才培養(yǎng)模式。