摘要：目的分析我國全科醫(yī)學科研的發(fā)展沿革及現(xiàn)階段發(fā)展狀況,總結(jié)我國全科科研發(fā)展瓶頸,為中國全科醫(yī)學科研進一步發(fā)展提供啟示。方法系統(tǒng)回顧我國全科醫(yī)學科研的發(fā)展歷史和現(xiàn)階段全科科研發(fā)展狀況。以"全科醫(yī)學""全科醫(yī)生""家庭醫(yī)生""全科團隊""社區(qū)衛(wèi)生"為關(guān)鍵詞,對中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普及Web of Science、Pubmed數(shù)據(jù)庫中1990年以來近30年的文獻加以薈萃分析,歸納我國全科醫(yī)學科研的主要領(lǐng)域和方向。結(jié)果全科科研發(fā)展可分為3個階段:1986-1996年為萌芽階段,1997-2009年為初期成長階段,2010年至今為加速發(fā)展階段。全科科研的六大主要研究領(lǐng)域為:全科醫(yī)學教育與全科醫(yī)師培訓、全科醫(yī)療服務模式、人群健康促進與疾病預防、疾病治療與臨床療效、社區(qū)康復延續(xù)性管理、全科醫(yī)生績效評價與崗位勝任力。全科科研發(fā)展核心瓶頸:研究對象存在局限性,研究方法與研究能力滯后于專科,研究領(lǐng)域存在空白地帶。全科科研應為圍繞社區(qū)人群健康展開的涵蓋預防醫(yī)學、臨床醫(yī)學、康復醫(yī)學、公共衛(wèi)生、人文社會學科及管理等領(lǐng)域的科學研究。結(jié)論我國全科醫(yī)學的科研發(fā)展應進一步明確其核心內(nèi)涵,打造以臨床實踐為導向的全科團隊,開辟一條具有全科醫(yī)學特色的科研道路,以促進全科醫(yī)學科研的全面可持續(xù)發(fā)展。