摘要：改變教師填鴨式教學、學生服從式學習的實踐教學模式,嘗試體驗式實踐教學,以學生行動為主線,通過“聽、看、做、思”連貫體驗,引導學生變服從式學習為主動學習、主動思考,促進醫(yī)學檢驗技術(shù)基本知識和基本技能的提高。通過系列體驗實踐教學活動,讓學生提早接觸職業(yè)、接觸行業(yè)、接觸社會,對培養(yǎng)具有較強職業(yè)能力、人際溝通能力和可持續(xù)發(fā)展能力、能勝任醫(yī)學檢驗技術(shù)工作崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能型醫(yī)學檢驗人才具有重要意義。