摘要：在'二氧化硫的性質(zhì)和作用'一課的教學(xué)中,筆者在研讀課標(biāo)、研究教材、把握學(xué)情的基礎(chǔ)上,聯(lián)系社會(huì)和生產(chǎn)、生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)真實(shí)問(wèn)題情景,引出化學(xué)問(wèn)題,層層推進(jìn),引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與思考。將高一已學(xué)的氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)分類(lèi)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究方法融入其中,根據(jù)理論預(yù)測(cè)二氧化硫的性質(zhì),通過(guò)實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究二氧化硫的主要性質(zhì),讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的重要手段。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極參與。