摘要：高三歷史復(fù)習(xí)課與新授課不同,一方面學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)及具有較好的理解分析與表達(dá)能力;另一方面,學(xué)生上述能力仍未達(dá)到高考的要求。因此,復(fù)習(xí)課既要顧及學(xué)情,也要對(duì)接高考。教師可依據(jù)建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),利用布盧姆目標(biāo)分類學(xué)對(duì)2018年全國(guó)一卷考題(以下簡(jiǎn)稱"2018年高考題")考查學(xué)生能力維度的情況進(jìn)行分析,在學(xué)習(xí)者已經(jīng)具備的認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上,利用一定的情境.