<一>作者在投稿后30個(gè)工作日內(nèi)未接到本刊編輯部通知的，可自行處理。受限于本刊人力物力，未被刊用的來稿不作退稿通知，請(qǐng)作者自行保留底稿。

<二>論文要明確地提出問題，論證嚴(yán)密，符合邏輯；對(duì)所研究問題的理論和現(xiàn)實(shí)背景有清楚的描述，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域現(xiàn)有的研究有必要的說明；清晰說明已有文獻(xiàn)與所投稿件在學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)方面的區(qū)別與承啟關(guān)系，并指出論文的創(chuàng)新之處。

<三>參考文獻(xiàn)應(yīng)為在文中確切引用的專著、期刊文章、論文集文章、學(xué)位論文、報(bào)告、報(bào)紙文章、國家（國際）標(biāo)準(zhǔn)、專利、電子文獻(xiàn)等，接正中引用的先后順序編號(hào)，且應(yīng)在正中相應(yīng)的地方標(biāo)示。

<四>文題應(yīng)恰當(dāng)簡(jiǎn)明地反映文章的特定內(nèi)容，要符合編制題錄、索引和選定關(guān)鍵詞等所遵循的原則，中文題名一般不超過20個(gè)字。

<五>正文中出現(xiàn)一百字以上的引文，不必加注引號(hào)，直接將引文部分左邊縮排兩格，并使用楷體字予以區(qū)分。一百字以下引文，加注引號(hào)，直接放在正文中。

<六>引征注釋以頁下腳注形式連續(xù)編排，翻譯文章中，譯者需要對(duì)專有名詞進(jìn)行解釋說明，并以【*譯注】的方式在腳注中表明；如譯者對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行實(shí)質(zhì)性補(bǔ)充論述或舉出相反例證的，應(yīng)以【*譯按】的方式在腳注中表明。

<七>作者簡(jiǎn)介應(yīng)包含姓名、出生年、性別、籍貫、學(xué)位、單位、職務(wù)等，聯(lián)系方式請(qǐng)寫明詳細(xì)的通信地址、郵編、常用電話及電子郵箱。

<八>摘要應(yīng)是文中主要觀點(diǎn)、內(nèi)容的摘錄，應(yīng)客觀地反映論文主要內(nèi)容的信息，具有獨(dú)立性和自含性。一般不超過200字，中文摘要排在作者署名之后。

<九>基金項(xiàng)目：名稱及編號(hào)；作者簡(jiǎn)介：第一作者姓名（出生年— ）、性別、職稱或?qū)W位、主要從事專業(yè)及郵箱等，在首頁以頁下注形式寫明。

<十>如圖表下有標(biāo)注補(bǔ)充說明或資料來源，格式為：先標(biāo)注補(bǔ)充說明，再另起一段標(biāo)注資料來源，具體為：“注”須標(biāo)注于圖表的下方，以句號(hào)結(jié)尾；“資料來源”須標(biāo)注于“注”的下方，并按正文引用格式標(biāo)注文獻(xiàn)。

《中學(xué)歷史教學(xué)研究》雜志，出版地：江蘇，于1979年正式創(chuàng)刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性,刊載內(nèi)容涉及的欄目：新課程研究、經(jīng)驗(yàn)交流、能力培養(yǎng)、高考研究、教學(xué)研究、專題研究、教學(xué)參考。

《中學(xué)歷史教學(xué)研究》雜志是一本專注于中學(xué)歷史教學(xué)研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊。該雜志的目標(biāo)是促進(jìn)中學(xué)歷史教學(xué)的發(fā)展，提高教師的教學(xué)水平，推動(dòng)歷史學(xué)科的創(chuàng)新和進(jìn)步。雜志致力于推動(dòng)歷史學(xué)科研究與教學(xué)實(shí)踐的相互融合。它發(fā)表了大量的學(xué)術(shù)論文、研究成果和教學(xué)案例，涵蓋了歷史學(xué)科的各個(gè)方面，包括教材研究、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)與考試、課程設(shè)計(jì)等。

該雜志關(guān)注歷史教學(xué)的創(chuàng)新與改革，提供了教學(xué)資源、經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)設(shè)計(jì)的平臺(tái)。教師可以了解到最新的教學(xué)理念、教學(xué)策略和教學(xué)工具，并與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，共同探索歷史教學(xué)的最佳實(shí)踐。雜志報(bào)道了與歷史教育相關(guān)的教育政策和課程改革動(dòng)態(tài)。它關(guān)注歷史學(xué)科在教育體系中的地位和作用，介紹了各個(gè)層級(jí)的教育政策和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)歷史教學(xué)的影響，為教師提供了指導(dǎo)和借鑒。雜志鼓勵(lì)跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐與研究。它介紹了歷史學(xué)科與其他學(xué)科的融合，如文學(xué)、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)等，并探討了如何通過跨學(xué)科教學(xué)豐富學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

此外，雜志關(guān)注歷史教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立與完善，包括教學(xué)評(píng)估方法、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定和教學(xué)反思等。同時(shí)，它還提供教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，如教師培訓(xùn)、教師資格認(rèn)證和教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。它為歷史教師、教育研究者和決策者提供了一個(gè)廣泛而深入的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，推動(dòng)歷史學(xué)科的教學(xué)改革與進(jìn)步，提高歷史教育質(zhì)量和水平。讀者可以通過該雜志了解到最新的教學(xué)理論、教學(xué)策略和教學(xué)實(shí)踐，以及與歷史教育相關(guān)的政策和發(fā)展動(dòng)態(tài)。