摘要：通過對(duì)2006年與2016年全國中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽中兩節(jié)同類型同獲獎(jiǎng)等級(jí)課堂實(shí)錄的縱向?qū)Ρ?分析課堂行為結(jié)構(gòu)、教師行為結(jié)構(gòu)、學(xué)生行為結(jié)構(gòu)及師生互動(dòng)行為曲線的變化,從而探討課程改革對(duì)課程的影響,對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐的影響,進(jìn)行反思總結(jié),優(yōu)化課堂教學(xué),促進(jìn)教師成長(zhǎng).