摘要：當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)中普遍存在對學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)欠缺的問題。教師可嘗試按照“逆向設(shè)計”思路進行單元教學(xué)整體設(shè)計以及閱讀課時設(shè)計,通過重點關(guān)注教學(xué)目標(biāo)三個維度的確立,借助“理解”的六個維度設(shè)定評價標(biāo)準(zhǔn),推動學(xué)生在英語閱讀課堂上分析問題、解決問題、獲得經(jīng)驗、增強自信,發(fā)展學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)新精神,從而有效提升學(xué)生的思維品質(zhì)。