摘要：'互聯(lián)網(wǎng)+'為語文閱讀教學帶來了新契機。教師可嘗試通過精導激趣共境、精學悟語共鳴、精問合作共舞、精點展示共生、精練遷移共進五大步驟建構(gòu)'精至與共'閱讀課堂教學基本模式,在課前、課中、課后各教學環(huán)節(jié)中營造個性化、智能化、數(shù)字化的學習環(huán)境,落實生本理念,提高閱讀教學效率。