關注數(shù)學本質 突出統(tǒng)計思想——以“用樣本的頻率分布估計總體分布”為例
作者：張琦; 馮會哲; 郭文華 北京教育學院豐臺分院; 100073; 首都師范大學附屬云崗中學; 100074
摘要：1.問題提出'頻數(shù)分布直方圖'和'頻率分布直方圖'概念極其類似,知識的生成過程基本相同,但其出現(xiàn)在不同的學段.這樣設計有什么深意嗎?除此以外,為什么頻數(shù)分布直方圖(頻率分布直方圖)的縱軸是(頻數(shù))/(組距)((頻率)/(組距)),而不是簡單的頻數(shù)(頻率)呢?這樣做有什么出人意料的好處嗎?進行教學設計的時候,老師很是困惑,既然初中已經(jīng)學了頻數(shù)分布直方圖的完整畫法.
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