基于樂高機器人的STEM教學設計與實施
作者：姜浩哲; 李潔 華東師范大學教師教育學院; 200062; 香港大學教育學院; 999077
摘要：STEM是Science(科學)、Technology(技術)、Engineering(工程)和Mathematics(數學)四門學科英文首字母的縮寫,許多研究表明基于項目或問題開展融合的STEM教育能有效激發(fā)學生學習興趣、內在動力,增強學生探究樂趣、創(chuàng)新能力.隨著信息技術和人工智能的快速興起,基于計算機編程和機器人的教學活動因學科交融性、實踐操作性而被認為是開展STEM教育的重要途徑之一.有鑒于此,我們以樂高機器人為載體,從ADDIE模型出發(fā)對STEM教學活動內容進行設計和實施.
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
相關熱門期刊
