“整本書閱讀與研討”:實(shí)踐探索與學(xué)理思考
作者：許艷 北京教育學(xué)院人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院; 100120
摘要：“整本書閱讀與研討”任務(wù)群貫穿高中語(yǔ)文必修、選擇性必修、選修三個(gè)階段,如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀與研討整本書是困擾許多一線教師的問(wèn)題.依據(jù)任務(wù)群實(shí)施“周期、課段、課時(shí)”的時(shí)間鏈條,借鑒教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并思考深層學(xué)理依據(jù),“整本書閱讀與研討”才能在實(shí)踐模型、指導(dǎo)方式、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面符合教學(xué)規(guī)律與原理,切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀與研討,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展.
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